Institución Educativa "Jose Sebastian Barranca Lovera"

El Blog de Las Escuelas Creativas rumbo a la Transformación de la Educación

viernes, 7 de junio de 2024

INTELIGENCIA ARTIFICIAL PARA DOCENTES

Guia Practica de uso de Inteligencia Artificial Ccesa007.pdf from Demetrio Ccesa Rayme

Posted by Demetrio Ccesa Rayme at 0:21 No hay comentarios:

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CHATGPT PARA DOCENTES

Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf from Demetrio Ccesa Rayme

Posted by Demetrio Ccesa Rayme at 0:13 No hay comentarios:

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jueves, 6 de junio de 2024

CHATGPT PARA DOCENTES

Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf from Demetrio Ccesa Rayme

Posted by Demetrio Ccesa Rayme at 23:26 No hay comentarios:

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domingo, 2 de junio de 2024

DISEÑO UNIVERSAL DEL APRENDIZAJE

Asistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdf from Demetrio Ccesa Rayme

Posted by Demetrio Ccesa Rayme at 9:07 No hay comentarios:

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CULTURA ESCOLAR INCLUSIVA

Asistencia Tecnica Cultura Escolar Inclusiva Ccesa007.pdf from Demetrio Ccesa Rayme

Posted by Demetrio Ccesa Rayme at 9:05 No hay comentarios:

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domingo, 12 de mayo de 2024

LINEAMIENTOS DE LA ESCUELA DE CONFIANZA

Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx from Demetrio Ccesa Rayme

Posted by Demetrio Ccesa Rayme at 5:53 No hay comentarios:

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LAS PREGUNTAS EDUCATIVAS

Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA Ccesa007.pdf from Demetrio Ccesa Rayme

Posted by Demetrio Ccesa Rayme at 5:18 No hay comentarios:

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Demetrio Ccesa Rayme: Estudios Superiores - UTP - PUCP - UNMSM - UNFV - UNAC -UPCH-UARM-Escuela de Directores IPAE-Ex-Especialista de Matemáticas-MINEDU, Ex-Subdirector de la I.E. 1030 "República de Bolivia"-Ex-Subdirector de la I.E. 1028 "República de Cuba"-Ex-Director de la I.E. 0035 " Nuestra Señora de la Visitación " - Ex-Director de la I.E. 025 " Nuestra Señora de la Inmaculada Concepción "- Ex-Director de la I.E. 1156 "José Sebastián Barranca Lovera "- Ex-Subdirector de la I.E. 1166 "Libertador Simón Bolívar".- Director de la I.E. 111"San José de Artesanos".

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